慧重若弼

今天不用上課，有問題的可以在6點以前到系辦找老師。

這一週有大4的謝師宴，表示了一批舊人的離去。老師說了一句話：「寂寞無人見。」，代表了對於大4謝師宴的離愁。我想這正是一種在情感上寄託於我們所慢慢熟悉的事物的一種離愁，故此寂寞才會讓人如此的惆悵吧。

接著老師說到了關於他曾經養狗的一段歷程。點出了生命若缺少理解與覺悟，就少了尊重。

很難想像這個學期已接近尾聲，回頭看剛開學時的筆記，上課的內容記憶猶新，轉眼間數十週的光景已過，部落格卻替全班留下最好的見證。我和若儀一起分攤他組心得一千字，我負責第六組到第十組。我將各週的上課所談到的議題做一個統整，如下表。

第一週：不易敲定的名詞、識正書簡、上這堂課的理由

     學期已接近尾聲,本堂課即將畫下句點。這學期老師讓大家透過部落格的方式來紀錄上課內容,不管是上課筆記或是補充資料,每一組都細心的彙整,讓自己或他組藉著部落格的交流,吸收了更廣泛的知識。

     從不易敲定的名詞到字詞的演變使用,課文、古典教材、新聞的研究,到學期末與老師的分享,每一週都有豐富的資料,且大家所記之觀點都不盡相同,或是上課自己漏掉的部分,透過部落格所有資料都被完善的紀錄下來了。

轉眼間，一個學期的中國簡體字概論也已經漸漸邁入尾聲了。在這一個學期裡面，從最一開始的簡體字定位認識，到中間的一些影片欣賞，再到後來的古典文學簡正字體轉換，跟最後一堂課老師邀請中國學生與台灣學生文化用字上以及經驗的交流；不知不覺，這也是最後一篇的報告了。每一週、每一堂課老師都會丟出不一樣的課題讓我們去思考這是一個怎樣的問題，沒有一次是重復的，也因此我們在課後的課堂討論筆記上，會多用功夫去試著了解吸收它。

印象最深的是一開始不易敲定的名詞，首先先訂正了我們一開始以自己的觀點去看簡體字的概念。我們總以為簡體字是中國想要讓全體國民學習知識更加方便的一種手段，孰不知簡體字其實只是中國文字在洪流時間裡面的一種變化罷了。這是一種必經的趨勢，它還會變化正說明了這還是一種活的文字。

這一周的上課內容大約可以分成兩個部分

這天老師在下課前提了兩個問題。

(一)中國簡體字字典查詢方式：我到圖書館的參考資料區，想找簡體字的字典，發現圖書館只藏有辭典。而辭典的查詢方式有筆劃檢字表、音節表、部首檢字表、首字音節表、HSK等級詞字表、正序逆序構詞檢字表。筆劃查詢即是以被查詢字之總筆劃來查詢；而音節表則是以被查詢字之漢語拼音來查詢；部首檢字表系以被查詢字之部首來查詢；首字音節表乃是該詞首字之漢語拼音來查詢；HSK等級詞字表是將詞分成四等，再按等級查詢；正序逆序構詞檢字表則是有兩種查詢方式，一為該詞之首字，二為該詞之末字。一字可能為一詞之首，亦可為一詞之末，該檢字表將正序逆序以兩列表示，可同時查詢。雖然沒有找到簡體字字典，卻也得到了意外的收穫。

我發現《幽夢影》全文中的簡體字，在繁簡轉換的過程中，主要採用以下的幾種方法：

蔡同榮先生介紹:

蔡同榮，臺灣的政治人物、資深立法委員，是臺灣獨立與公民投票的主要推動者。現任民進黨不分區立委。

本週筆記提要

1.許慎說文解字的「省聲」